JQ2/58 จิตศึกษาพัฒนาปัญญาภายใน

Week	วัน	เป้าหมาย	กิจกรรม	สื่อ/อุปกรณ์
8	จันทร์	- สติจดจ่อ - เห็นคุณค่าของสิ่งต่างๆ รอบตัว - เชื่อมโยงสิ่งรอบตัวกับตนเอง	ดมกลิ่น ขั้นเตรียม: - ครูและนักเรียนทักทาย เคารพซึ่งกันและกัน - Brain Gym 2 ท่า ขั้นกิจกรรม: - ครูเล่าเรื่องกลิ่นเชื่อมโยงสู่กิจกรรม - ครูและนักเรียนสร้างข้อตกลง - นักเรียนดมกลิ่น - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่ากลิ่นที่ได้ดมเป็นกลิ่นอะไร เพราะเหตุใด?” - นักเรียนบอกเล่าสิ่งที่ได้เรียนรู้จากกิจกรรม ขั้นจบ: - ครูสร้าง Empower โดยการชื่นชมและขอบคุณความตั้งใจ - ครูและนักเรียนแสดงความเคารพซึ่งกันและกัน	กลิ่นต่างๆ เช่น มะนาว มะลิ กล้วยหอม
	อังคาร	- เห็นคุณค่าของสิ่งต่างๆ รอบตัว - เชื่อมโยงสิ่งรอบตัวกับตนเอง - มีจิตใหญ่	ปฏิสัมพันธ์สิ่งแวดล้อม ขั้นเตรียม: ครูและนักเรียนสร้างข้อตกลง ตั้งคำถามสิ่งที่อยากรู้เกี่ยวกับสถานที่ที่จะไป ขั้นกิจกรรม: - ครูและนักเรียนเดินเป็นคู่ - นักเรียนปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม - ครูและนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่อยากรู้ และตอบคำถามที่ตั้งไว้ ขั้นจบ: - ครูสร้าง Empower โดยการชื่นชมและขอบคุณความตั้งใจ - ครูและนักเรียนแสดงความเคารพซึ่งกันและกัน	บริเวณโรงเรียน
	พุธ	กำกับสติผ่านการเคลื่อนไหวทางร่างกาย	โยคะ ขั้นเตรียม : - ครูและนักเรียนทักทาย เคารพซึ่งกันและกัน - นักเรียนนวดสัมผัสร่างกาย ขั้นกิจกรรม: - บริหารร่างกาย - ทำโยคะ(ท่ายืน ท่านั่ง ท่านอน) ขั้นจบ: - ครูสร้าง Empower โดยการชื่นชมและขอบคุณความตั้งใจ - ครูและนักเรียนแสดงความเคารพซึ่งกันและกัน	เพลงบรรเลง
	พฤหัสบดี	- สมาธิจดจ่อ - เห็นคุณค่า และเห็นความเชื่อมโยงของตนเองกับทุกสรรพสิ่ง	แก้วน้ำสามใบ ขั้นเตรียม: - ครูและนักเรียนทักทาย เคารพซึ่งกันและกัน - Brain Gym 2 ท่า ขั้นกิจกรรม: - ครูให้สังเกตอุปกรณ์ครูตั้งคำถามนักเรียนเห็นอะไร นึกถึงอะไร - ครูแจกกระดาษพร้อมดินสอสี สร้างข้อตกลง ให้นักเรียนเลือกแก้วใดแก้วหนึงแล้วอธิบายว่าเพราะอะไรถึงเลือก - นักเรียนลงมือปฏิบัติ - ครูให้แสดงผลงานพร้อมอธิบาย ขั้นจบ: - ครูสร้าง Empower โดยการชื่นชมและขอบคุณความตั้งใจ - ครูและนักเรียนแสดงความเคารพซึ่งกันและกัน	แก้วน้ำ น้ำ
	ศุกร์	- สติจดจ่อ	ไปให้ถึงเป้าหมาย ขั้นเตรียม: - ครูและนักเรียนทักทาย เคารพซึ่งกันและกัน - เพลงแมงมุม ขั้นกิจกรรม: - ครูมีเรื่องเล่าเชื่อมโยงสู่กิจกรรม - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “เห็นอะไร มีอะไรลักษณะเหมือนเมล็ดมะขามบ้าง เมล็ดเติบโตได้อย่างไร - นักเรียนดีดเมล็ดมะขามเข้าในสี่เหลี่ยมกลางวงกล - นักเรียนบอกเล่าความรู้สึกตอนดีดเมล็ดมะขาม ขั้นจบ: - ครูสร้าง Empower โดยการชื่นชมและขอบคุณความตั้งใจ ครูและนักเรียนแสดงความเคารพซึ่งกันและกัน	เมล็ดมะขาม